• 希望彩票

奥数到底应该怎么学? “疯狂奥数”下孩子或学的是假奥数

关键词:奥数,到底,应该,怎么学,“,疯狂奥数,”,下,

那么,问题的症结到底是不是由于“禁奥令”所导致的小学生初中生学奥数的“塔基”在萎缩呢?答案是否定的。一个最直观的解释是“此奥数并非彼奥数”。上海中学原校长唐盛昌在

  •   那么,问题的症结到底是不是由于“禁奥令”所导致的小学生初中生学奥数的“塔基”在萎缩呢?答案是否定的。一个最直观的解释是“此奥数并非彼奥数”。上海中学原校长唐盛昌在接受采访时说,国内目前“禁奥令”所限制的奥数,与真正国际比赛上的奥数是两回事,国际赛的水平远高于国内很多孩子在学的奥数,甚至可以说,在上海真正能教像罗马尼亚大师赛这类水平的数学国际奥赛的人不会超过100人,但却有成千上万的人在机构里教奥数,他们所教的都是些靠刷题就能完成的数学题,带有很强的升学功利性,这当然要归于禁止之列。唐盛昌认为,真正的国际奥数是为了发现有数学潜能的孩子,并鼓励他们进行数学的探究。

      尽管国内外专家纷纷表示只有5%智力超常的儿童适合学习奥数,但现状是这种用来选拔有超常数学潜能的竞赛,竟然演变成逼着孩子人人学奥数,而且很可能还是学的“假奥数”。近年来,国家及各地教育部门屡屡出台政策整治“疯狂奥数”和“全民奥数”,而治理的重点则是校外培训机构以商业为目的的所谓“奥数班”,因为这些机构是将学生学习数学的目的导向到只是将奥数作为升学的敲门砖。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,“疯狂奥数”的出现并不是奥数自身的问题,而是评价体系出了问题,应当让奥数回归本身的价值,建立起多元化的评价体系,让中小学在办学中重视学生的兴趣培养,推进个性化教育,不同的大学不同的专业也应当有不同的招生标准,引导学生发展不同的学科特长。 首席记者 王蔚

      始于2008年的罗马尼亚数学大师赛是由罗马尼亚数学会主办的国际邀请赛,被称为中学生数学奥林匹克竞赛中难度最高的赛事,也是我国以国家队名义组队参赛的3项中学生数学国际赛事之一。事实上,我国在2009年开始组队参赛时,国内教育部门的“禁奥令”早已实施。从以后中国队的成绩来看,也是有高有低。2009年至2017年,中国队的团体总分共获得过两次第一名一次第二名两次第三名。而且,也并不是每一届都有中国选手获得金牌,在2013年和2015年,中国选手的最好成绩都只是银牌,团队总排名也分别掉到第13名和第12名。

      王蔚 

      在上海真正能教国际数学奥赛者不足百人 

      近日,中国高中生在2019罗马尼亚数学大师赛上铩羽而归的消息传出后,给人们的第一印象仿佛就是实施了多年的“禁奥令”起到了负面作用。果真如此吗?奥数到底应该怎么学?

      据悉,此次赴罗马尼亚的6名学生均来自上海,他们都是拿了国内数学奥赛金牌后被遴选进国家集训队的,可以说代表了目前国内高中生数学的最高水平。但是,他们却在这次国际比赛中没有斩获金牌,甚至在第3道题目上无一人答对。这道满分7分的题目,中国选手仅一人得了1分,另五人得0分。对此,中国数学奥林匹克高级教练范四清解释说,有一道题没有一个人能做得出也是正常现象,一次竞赛拿不到好成绩同样是正常的,但这也提醒人们思考,目前我们对数学尖子生的培养是不是出现了问题。

      “疯狂奥数”下孩子或学的是假奥数 

发表时间:2019-03-04 | 评论 () | 复制本页地址 | 打印

相关文章